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为深化教育教学改革，探索跨学科融合教学模式，近日，广东博文学校初中部政史地科组开展了以“打破学科壁垒，赋能综合素养”为主题的学科活动，历史、地理、道德与法治三科教师联袂呈现精彩课堂，充分展现跨学科教学的创新实践。    

活动前，三位教师立足学科核心素养，深入挖掘教材中的跨学科关联点，精心设计教学环节。课堂中，教师们巧用翻转课堂，以学生为中心，通过情境创设、问题链驱动和跨学科任务，激发学生思维活力。  

历史课开启“辛押陀罗访华之旅”：林映君老师以辛押陀罗的跨海之路、辛押陀罗的财富密码、辛押陀罗悉香的中外交流为线索，引导学生自主结合地图分析海陆丝绸之路的变化，通过角色扮演模仿辛押陀罗给阿拉伯商人们写招商信，还原宋元时期营商环境，并关联地理学科中的自然条件对贸易路线的影响。

道法课演绎“大型同学聚会现场”：郑尚娟老师以历史史实为切入，引出不能实施单一公有制的原因，深化对“以公有制为主体”的理解，实现跨学科知识迁移。同时大力发扬学生主体精神，巧妙运用情景剧创设的方式，将晦涩难懂的知识点化繁为简，调动课堂氛围。在讲到分配制度时巧妙结合数学学科，以公式的形式给学生演绎不同分配方式，将知识统筹简化。

地理课打造“澳大利亚探索频道”：杨老师播放澳大利亚的形成片段，引导学生自主探析澳大利亚气候、人口的特点，并以“世界活化石博物馆”为议题展开讨论，培养学生综合思维。以美利奴羊在英国和澳大利亚不同的生长情况，巧妙引出澳大利亚羊业发达的原因。最后杨老师结合整节课让学生自主构想并描绘心目中的澳大利亚。

研讨会上，听课教师纷纷表示，课堂中历史纵深感、道法思辨性与地理空间思维与数学、语文、美术等学科的有机融合，为教学改革提供了新思路。跨学科教学不仅是知识的串联，更是思维方式的整合。本次教研活动通过学科间的深度交融，打破传统教学边界，展现了跨学科教学在培养学生核心素养、提升解决问题能力方面的独特价值。